Kwaliteit Pabo Stenden en NHL niet goed, wel voldoende

(tekst: persbericht van Nederlands-Vlaamse Accreditatie Organisatie)

Kwaliteit pabo’s afgelopen jaren versterkt

In de afgelopen accreditatieronde zijn alle pabo-opleidingen geslaagd en behaalde bijna een derde van de Nederlandse pabo’s het eindoordeel “goed” (7 van in totaal 24 opleidingen). De andere opleidingen (17) zijn “voldoende” van kwaliteit. De kwaliteit van de pabo-opleidingen is de afgelopen jaren versterkt. Zij hebben een opmerkelijke verbeterslag gemaakt en hun inspanningen worden zichtbaar in deze beoordelingsronde. De verbetering van de kwaliteit manifesteert zich in de instroom, het docentenkorps, het eindniveau van en de kwaliteitscultuur in de opleidingen.

Deze constateringen blijken uit de huidige accreditatieronde van het cluster hbo-bachelor opleidingen Opleiding tot leraar Basisonderwijs (pabo-opleidingen). Tevens blijkt dat de ontwikkeling in de eindkwalificaties bij alle pabo’s heeft geleid tot een aanscherping van de programma’s en de toetsing. De pabo’s werken nu met een adequaat toetsbeleid. Wat betreft de samenwerking met het werkveld worden de docenten bij bijna alle pabo’s ingezet om de studenten op de werkplek te begeleiden. Ook de onderzoekscomponent wordt door de meeste pabo’s samen met het werkveld uitgevoerd.

De pabo-opleidingen hebben een opvallende verbeterslag gemaakt ten opzichte van de vorige beoordelingsronde in 2009, waarbij nog aanvullende beoordelingen nodig waren. NVAO-voorzitter Anne Flierman: ‘Er is veel in beweging gezet om de kwaliteit van de pabo’s te versterken en zij hebben actief gereageerd op de maatschappelijke bezorgdheid over de kwaliteit van de lerarenopleidingen. Ook de interne kwaliteitszorg en de kwaliteit van het personeel(sbeleid) laten verbetering zien. De stijgende lijn in de kwaliteit van de opleidingen zet zich aantoonbaar door. De NVAO kijkt met vertrouwen naar de ontwikkelingen binnen de pabo’s. Het is vooral belangrijk dat de forse stappen vooruit vertaald worden in vertrouwen in en zelfvertrouwen bij de leerkracht. Dat stimuleert en leidt tot verdere kwaliteitsverbetering.’

Hoewel bij alle opleidingen hard is gewerkt aan het versterken van de onderzoekslijn in het curriculum, ziet de NVAO nog als aandachtspunt het verder ontwikkelen van de onderzoeksvaardigheden bij en het zelf uitvoeren van onderzoek door docenten om studenten de noodzakelijke onderzoekende houding bij te brengen.

De beoordeling van de pabo-opleidingen maakt deel uit van de totale accreditatieronde van de Nederlandse lerarenopleidingen – universitaire lerarenopleidingen, pabo’s en tweedegraads lerarenopleidingen – die plaatsvindt sinds december 2014. Alle beoordelingen zijn in 2016 afgerond.

Na ieder cluster ontwikkelt de NVAO op verzoek van de minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap een “systeembrede analyse”. De analyse over de pabo’s verschijnt in de zomer van 2015; die over de tweedegraads lerarenopleidingen in het najaar van 2016. Voor de analyse over de pabo’s richt de NVAO zich straks op drie focuspunten: 1) de kwaliteit van de instromende student; 2) de implementatie van de kennisbasis en de kennistoetsing in het curriculum en 3) de kwaliteit van de docenten (docenten lerarenopleidingen én de docenten op de werkplek) en de kwaliteit van de vakdidacticus in het bijzonder.

In 2016-2017 brengen de NVAO en de Inspectie van het Onderwijs tevens een gezamenlijk rapport over de lerarenopleidingen uit waarin de analyses van de NVAO worden aangevuld met onder meer een update van het sectorbeeld van de Inspectie.

De volgende pabo-opleidingen zijn beoordeeld:

Eindoordeel “goed”:
Fontys Hogescholen
Hanzehogeschool Groningen
Hogeschool Rotterdam
Iselinge Hogeschool
Katholieke Pabo Zwolle (+ bijz kenmerk “Ontwikkeling van de narratieve professionele identiteit”)
Marnix Academie (+ bijz kenmerk “Duurzaam hoger onderwijs”)
Hogeschool De Kempel

Eindoordeel “voldoende”:
Avans Hogeschool
Christelijke Hogeschool Ede
Christelijke Hogeschool Windesheim
De Haagse Hogeschool
Driestar educatief
Hogeschool Inholland
Hogeschool Leiden (Vrijeschool Pabo)
Hogeschool Utrecht
Hogeschool van Amsterdam
Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
Hogeschool VIAA
Hogeschool Zuyd – Fontys Hogescholen (De Nieuwste Pabo)
HZ University of Applied Sciences
NHL Hogeschool
Saxion Hogeschool
Stenden Hogeschool
Thomas More Hogeschool

De pabo-opleidingen van de Hogeschool IPABO Amsterdam Alkmaar; LOI Hogeschool en Hogeschool NCOI worden als gevolg van een andere accreditatietermijn later beoordeeld.